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Présentation

  • : Blog pédagogique d'une prof-doc
  • : J'ai créé ce blog pour diffuser mes documents et réflexions personnelles sur ce que peut être un enseignement de la culture de l'information au collège. J'utilise particulièrement la méthode du "document de collecte" et les cartes mentales.
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Recherche

29 septembre 2012 6 29 /09 /septembre /2012 09:51

En préparant en parallèle deux séances de recherche en SVT avec un même collègue, cette image m'est venue d'un exercice d'équilibrisme. Je me suis vue marcher sur un fil invisible, celui qui menait à la construction de l'activité pédagogique, penchant d'un coté et d'autre par le système essai / échec / réussite.

"Je te propose ça - non ce n'est pas ce que j'imagine

Alors plutôt ça - oui ça me va mieux

Mais ça ne rentre plus dans le nombre de séances - ah c'est vrai, changeons cela"

etc.

Au final j'ai deux séquences :

  • En 3ème, classique : recherche sur 5 séances. Je mets une sélection de ressources sur un portail netvibes, rangées par sujet de recherche. Les élèves construiront un document de collecte en travaillant l'identification de la source (cartographie)
  • En 6ème, les élèves travaillent sur une construction humaine et son impact sur l'environnement. Ils ont deux heures et doivent porduire une mini-affiche. Je leur donne donc un document de collecte déjà fait à partir de copiés-collés d'internet. La première heure, ils vont organiser l'information, la deuxième préparer leur affiche sur traitement de texte à partir d'une trame déjà construite.

Pour arriver à finaliser ces deux séquences et penser la sélection et le mode de mise à dispositon des ressources, j'ai eu besoin de beaucoup discuter avec mon collègue. Il fallait que j'arrive à cerner ses attentes et que j'aie aussi une connaissance assez précise des capacités de lecture, de tri, et d'organisation de l'information des élèves de 3ème puis de 6ème de mon collège (qui ne sont pas les mêmes que celles des élèves du collège d'à coté).

Pour que cela aie un chance de fonctionner, il fallait donc que je propose une activité qui "colle" parfaitement à la situation. Cela demande une connaissance précise de la situation, une compréhension des attentes de l'enseignant et des capacités des élèves.

C'est plus facile pour moi qu'avant puisque je suis dans ce collège depuis déjà quelques années.

Mais cela me conforte dans l'idée que si nous voulons faire de la veille et mettre à disposition des ressources qui aient du sens dans un établissement scolaire, nous devons absolument y exercer. Penser une mise à disposition de ressources à distance, pré-formatée n'aurait aucun impact auprès des collègues.

Sans compter l'importance de la relation sociale même, des discussions annexes qui permettent d'établir des relations de confiance facilitent la communication.

 

Réussir une mise à disposition des ressources dépasse les capacités liées à des connaisances informationnelles. Cela demande de mettre en oeuvre des compétences relationnelles qui sont à mon avis fondementales dans l'exercice de notre métier et qu'aucune gestion à distance  ne pourrait jamais permettre.

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commentaires

LN 30/09/2012 11:33

Merci de participer-aussi- à ce débat là !