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  • : Blog pédagogique d'une prof-doc
  • : J'ai créé ce blog pour diffuser mes documents et réflexions personnelles sur ce que peut être un enseignement de la culture de l'information au collège. J'utilise particulièrement la méthode du "document de collecte" et les cartes mentales.
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23 mai 2012 3 23 /05 /mai /2012 13:16

Comment allier éducation aux médias, analyse de l'image et veille ? Voici un exemple : le travail mené cette année en classe de seconde par Florence Canet au Lycée des métiers Charles de Gaulle de Muret. Le projet est intitulé Journal de Campagne Présidentielle.

Les élèves ont travaillé en groupe sur le candidat qui leur étaient attribué : ils devaient présenter son parti politique, sa biographie et ses principales idées pour l'élection. Ensuite, ils devaient sélectionner des dessins de presse en lien avec les idées du candidat (à partir de sites préselectionnés). Pour chaque image les élèves devaient présenter son contexte, ses enjeux, son analyse et ses sources. Tout ce travail était mis en ligne sur une page scoop.it. Voici un exemple de travail sur François Hollande.

Comme ce travail était mené en partie en autonomie (les enseignants en suivaient la progression à travers l'évolution des scoop.it), les élèves avaient à leur disposition une fiche de consignes très claire et un tutoriel pour le scoop.it.

Voilà qui, à mes yeux, correspond très bien à la préconisation d'Olivier Ertszcheid dans sa tribune au Monde et mise en ligne sur son blog Affordance.info en avril dernier  "Et si on enseignait VRAIMENT le numérique ?" Selon lui, il faut  "enseigner l'activité de publication et en faire le pivot de l'apprentissage de l'ensemble des savoirs et des connaissances. Avec la même importance et le même soin que l'on prend, dès le cours préparatoire, à enseigner la lecture et l'écriture. Apprendre à renseigner et à documenter l’activité de publication dans son contexte, dans différents environnements.".

Je crois que ce type de projet répond totalement à cette idée et permet de travailler des connaissances multiples (compréhension de l'actualité, notions d'intention de publication et d'autorité, connaissance de la presse, lecture d'image, connaissance du droit, écriture, sélection personnelle, travail de groupe, etc.). Ces connaissances multiples, combinées en un seul projet me paraissent porteuses d'apprentissages particulièrement précieux pour l'exercice d'une citoyenneté éclairée et responsable.

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Published by Documentaliste - dans Presse
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