C'est la deuxième année que je mène cette activité (avec les profs d'histoire et de français) de rallye-lecture qui donne un petit air de fête à l'initiation à la recherche documentaire en 6ème. L'objectif est simple : apprendre aux élèves à se repérer dans les différents types de documents et à en relever les références.
Nous choisissons un thème : le loup l'année dernière, l'Egypte cette année.
Le travail se fait avec un lot de documents préselectionnés sur le thème. Ils sont à la disposition des élèves, dans une caisse au CDI. Fiction, documentaires, livres et revues sont allègrement mélangés.

• Nous menons quelques séances de découverte des types de documents : deux cette année :

1. En amorce de la leçon d'Histoire : 1ère consigne : faire des "tas" parmis les documents disposés sur les tables (travail de groupe) puis remplir la fiche sur Les différents types de documents. 2ème consigne : rechercher un monument de l'Egypte ancienne, noter ses références et le présenter oralement au cours d'Histoire suivant.
2. En français : sur une page A3 : des extraits de documents sont présentés et les élèves doivent remplir un questionnaire de relevé d'informations sur la forme et sur le contenu informationnel. Thème : A la découverte des momies.

• Nous passons ensuite à la rédaction des questions : les élèves rédigent chacun trois questions fermées, trois questions ouvertes et trois QCM. Ces questions portent toujours sur les documents de la caisse. La séance se fait en 1 heure, en cours de français. L'important est que pour chaque question ils notent bien la référence du document.

Je compile les questions et tape un questionnaire commun. les élèves ont les documents sous la main pour y répondre. C'est un travail de classe  : chaque élève a un questionnaire mais je ne relève que la version du rapporteur qui note les réponses sur son exemplaire au fur et à mesure de leur arrivée. La classe ayant le plus de réponses justes est déclarée gagnante.

Je projet est loin d'être novateur mais il se révèle très efficace en motivation et en temps.
Voici ce que donne le questionnaire terminé.

Je complète la formation par un projet de recherche sur BCDI et internet en fin d'année... J'aurais l'occasion d'en reparler.