Grâce une nouvelle fois au travail de Christine Griset, je suis tombée sur une vidéo-témoignage de L'Agence nationale des usages des tices relatant une expérience d'utilisation d'un ENT en histoire-géographie. On y voit un élève qui, préparant à la maison un exposé, dépose (entre autres) dans un "cartable numérique" des documents trouvés sur internet. Les camarades sont interrogés sur l'intérêt de ces documents : ils les trouvent bien choisis, en lien avec le sujet, et l'un souligne même que l'élève en question a cité ses sources en référençant les sites utilisés.
Cependant il n'est jamais question de droit d'auteur sur ces documents. Est-ce que ce sont des images libres de droits ? Les droits de diffusion ont-ils été demandés à l'auteur ou l'éditeur ? Le silence sur ce sujet m'interpelle : n'incite-t-il pas à penser que l'ENT permet d'exploiter en classe tout document trouvé sur internet ?
L'ENT est-il un outil magique qui résoud tous les problèmes d'accès à l'information par une solution technique ? Ou au contraire son utilisation légitime-t-elle plus que jamais le travail des professeurs-documentalistes : sélection, veille, référencement des sources ? N'est-il pas de nature à renforcer notre position de spécialistes en termes de formation des élèves (et des enseignants) au droit de l'information ?
Ces questions me viennent alors que je n'utilise pas encore l'ENT dans ma pratique. Si certains d'entre vous ont des témoignages en la matière à partager, je suis preneuse...
Voici la vidéo en question