Dans ma pratique quotidienne, je revendique un vrai statut d'enseignante. Mais dans les faits je bricole, je m'invite dans la classe des collègues-copains(copines), j'attrape des élèves sur des heures d'étude...

Avec le sourire et un peu de persuasion, ça marche...

Mais pas toujours...

Je suis obligée de laisser de coté certains sujets parce que je n'ai pas d'accroche disciplinaire, notamment tout le travail d'Education aux médias que j'essaie de vendre, mais qui dans mon établissement ne m'ouvre aucune salle de classe...

Et ça me désole...

Alors oui, je pense qu'il faut institutionnaliser bien plus fortement nos missions et notre statut, pour cesser d'avoir à rendre des comptes à tout le monde, avoir à se justifier systématiquement. Pour ne plus être les seuls à penser que la Culture de l'Information, étant indispensable à l'exercice citoyen, doit s'enseigner de façon systématique, que nous devons en porter la trame sur laquelle nos collègues des autres disciplines pourront s'appuyer.

Mais dans le concret, comment cela peut-il s'organiser ? Je n'y ai pas réfléchi.

Mon travail a été plus de creuser l'aspect pédagogique dans ces contenus et ses méthodes...

Ce que je n'ai pas pensé, d'autres l'ont fait. Je viens de lire l'excellent billet de Florian Reynaud sur son blog. Et c'est la teneur de mon billet du jour : il faut lire son texte intitulé "Des séances pédagogiques assurées par le professeur documentaliste" !  Il arrive à donner des solutions réalistes et concrètes pour que nos missions, nos activités et nos services soient redéfinis.

Personnellement je suis convaincue : oui, c'est possible !

Je suis en recherche de documents pouvant aider les élèves de troisième à scénariser un diaporama pour, en particulier, leur faire comprende facilement l'idée de complémentarité entre le discours oral et ce qui est projeté.

Si un lecteur ou une lectrice de ce blog a déjà travaillé ainsi, je suis preneuse de toute expérience, même à moitié réussie. Je promets de refaire part de la mienne par la suite...

Merci d'avance

Vous l'avez peut-être vu passer dans la veille de Christine Griset, voici le blog d'une collègue d'Histoire Géographie avec laquelle j'ai bien travaillé cette année.

Blog d'Histoire Géographie Education civique

Nous avons beaucoup collaboré, nous avons testé ensemble le document de collecte et la carte mentale, outils sur lesquels elle est revenue avec ses élèves en fin d'année pour leur permettre de faire un bilan de leurs apprentissages.

J'essaierai d'en publier des résultats chiffrés dans un prochain billet.

Vous trouverez sur son blog des séquences que nous avons construites ensemble, en particulier celle sur les journalistes.

J'ai compris avec elle cette année que si les collègues se mettent vraiment à travailler sur documents et construisent leurs cours à partir d'activités de recherche documentaire, et bien...

...ils ont encore plus besoin de nous !