J'ai créé ce blog pour diffuser mes documents et réflexions personnelles sur ce que peut être un enseignement de la culture de l'information au collège. J'utilise particulièrement la méthode du "document de collecte" et les cartes mentales.
/idata%2F2367217%2Fsvt-sequence.jpg)
J'ai remarqué que les élèves se retrouvaient mieux dans la progression de leur recherche quand je leur présentais dès le départ un plan de séquence auquel se référer. Voici celui que j'ai proposé aux élèves de trosième de mon collège lors du démarrage...
Lire la suite/idata%2F2367217%2Fsequence-presse-4e.jpg)
Voici le plan de la séquence que nous terminons scette semaine en 4eme, avec la rencontre de deux journalistes. J'espère que cela sera lisible. Dans le cas contraire, si le document vous intéresse, n'hésitez pas à me le demander par mail.
Lire la suite/idata%2F2367217%2Frsf-1.jpg)
Dans le cadre d'un travail plus large sur la presse et les journalistes en Education civique, nous avons conduit les élèves en salle informatique pour une séance d'une heure sur le site de RSF. Ils devaient remplir un questionnaire organisé autour de...
Lire la suiteNous voulions mettre en place deux séances d'une heure en 5ème, aux deuxième et troisème trimestres. Je me suis servie des préconisations du PDMF. En 5ème, on nous demande de travailler sur les représentations des élèves sur les métiers et l'écart entre...
Lire la suite/idata%2F2367217%2Fsavants-grecs-1.jpg)
C'est au programme d'histoire : la biographie d'un des savants suivants : Aristote, Eratosthène, Hippocrate et Archimède. Nous avons construit une séquence en 3 heures. L'objectif est de construire une carte mentale sur un savant au choix. Les cartes...
Lire la suite/idata%2F2367217%2FQuestions-jog-1.jpg)
Finalement, j'en ai fait un moi-même sur le thème de l'identité numérique, à destination des 3èmes. Il n'a du sens qu'avec la fiche ci-dessous. Jog the web sur l'identité numérique
Lire la suiteUn outil facile à utiliser et très apprécié des élèves : Jog the web. Cette interface permet de construire des parcours de lecture de sites. Les élèves sont incités à répondre pas à pas à une problématique globale par des questions précises. A proposer...
Lire la suite/idata%2F2367217%2Fevaluation-1.jpg)
Voici l'évaluation que je viens de proposer à tous les élèves de sixième, en clôture de l'IRD. Plusieurs remarques me sont venues en corrigeant. La première, bien sûr : c'est trop court ! Cinq séances(+ une évaluation) pour une initiation, ça demande...
Lire la suite/idata%2F2367217%2Fseance-4.jpg)
J'ai changé ma progression de séquence en consacrant deux séances à la recherche d'informations sur internet. Les deux sont en continuité directe. La séance 5 reprend la fin de la séance 4 pour consolider les savoirs en matière d'identification de la...
Lire la suiteAvec une enseignante d'histoire-géographie, nous réfléchissons à la mise en place d'une séquence de recherche en 4ème autour des Lumières. Je veux m'appuyer sur deux idées qui sont développées par Nicole Boubée. La première est l'idée que lorsque nous...
Lire la suite
