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  • : Blog pédagogique d'une prof-doc
  • : J'ai créé ce blog pour diffuser mes documents et réflexions personnelles sur ce que peut être un enseignement de la culture de l'information au collège. J'utilise particulièrement la méthode du "document de collecte" et les cartes mentales.
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15 octobre 2010 5 15 /10 /octobre /2010 17:56

Dans un premier temps, les élèves doivent remplir une fiche-jeu par groupe. Elle contient 5 questions (relever titre et cote d'un livre documentaire, d'un roman,d'un recueil de poésie, d'un recueil de contes et un titre de revue). La fiche-jeu remplie, le groupe a droit à deux enveloppes, une par "mot-mystère", dans lesquelles on trouve des lettres mélangées. Ce sont les lettres des deux mots nécéssaires pour compléter la définition du mot document. Les élèves ont un indice par mot.

Mot 1 : on le trouve dans la signification du sigle CDI

Mot 2 : c'est par lui que sont rangés les romans

Puis ils remplissent le schéma "Les documents du CDI".

La séance se termine avec une présentation de PMB sur vidéo-projecteur puis une lecture collective de la conclusion.

 

Voici la fiche corrigée de la séance

 

fiche-seance-2-_-L_acces-aux-documents-du-CDI.jpg

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Published by Documentaliste - dans IRD
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commentaires

Tibouline 11/09/2011 18:07


Je prépare une séance sur la notion de document et je voulais savoir si ta séance a bien été comprise par les élèves. Comprennent-ils ce à quoi correspond l'information de la définition du document
?


Documentaliste 12/09/2011 22:07



Et bien en fait, non :-) Ils sont concentrés sur le jeu et accordent peu d'importance à la définition elle-même...  Dans cette heure, la définition joue plutôt le rôle de sensibilisation.
Par contre sur l'heure suivante, on travaille la notion de support et cela oblige forcément à aborder celle d'information. On en arrive même à poser collectivement l'équation


information + support = document


De mon coté je suis en train de repenser mes séances d'IRD... et je suis preneuse de bonnes idées !