La semaine dernière, j'ai refondé mon scoop.it de CDI. J'y ai mis :
- l'espace CDI de l'ENT
- PMB
- la page netivbes consacrée aux recherches des 3emes en SVT
- le blog des latinistes
- les quatre scoop.it tenus par les élèves (portail culturel, sciences physiques, latin et portail sportif)
- mon scoop.it de jeux éducatifs
Résultat positif : les élèves y sont allés toute la journée, ont découvert des portails qu'ils consultaient peu auparavant. Bref : ils aiment et ça dynamise l'image du CDI.
Mais voici la critique (bienveillante) d'une amie : le scoop.it c'est tout plat, non hiérarchisé ; dans mon scoop.it, je mélange la recherche et la distraction, l'informatif et le divertissement, j'utilise des méthodes de captation d'attention. N'y a-t-il pas là un risque à enfermer les élèves dans des schémas courants sur internet ? Et freiner encore un peu leur capacité au tri et à la hiérarchisation, alors que c'est justement ce qu'on leur demande de faire ?
Alors ? Vaut-il mieux être vu, plaire et attirer mais peut être "enfermer" les élèves dans un rapport à l'information consumériste et impulsif.
Ou vaut-il mieux proposer une mise à disposition de ressources plus construite et hiérarchisée (comme avec netvibes ou avec l'ENT) mais que personne ne consulte en dehors des séances de recherche dédiées ? Bien sûr on peut proposer les deux mais cela laisse la question entière puisque justement sur l'ENT ou sur netvibes, il n'y vont pas (enfin, chez moi...) ;-)
Je n'ai pas la réponse et laisse la question ouverte...
